運用青少年宮對青少年進行心理教育的策略探析

分類:寫作技巧 作者:原創文章代寫 發布:2015-04-15
1.青少年宮概述

1.1青少年宮教育的性質

青少年宮,顧名思義就是以青少年為主要教育對象的社會教育機構,是學校教育的一種補充。作為系統化、科學化、制度化的一種校外教育方式,青少年宮不僅是我國教育體系的一個重要領域,也是我國教育事業的不可缺少的一部分。

“青少年宮教育的主要服務對象是中小學生,是全體少年兒童,它所實施的教育是基本知識、基本技能技巧的培養,是基本能力、基本素質的培養,是為少年兒童將來成為各方面人才打牢基礎。”

1.2青少年宮教育的特點

青少年宮教育以其公益性、思想性、趣味性、科學性而突出,教育出發點是廣大青少年的興趣愛好,在整個社會的大背景下通過實踐體驗進行各類校外體驗教育。

作為獨立、系統性、制度化的教育體系,青少年宮具有自身的特點:機構設置上有了相當的數量和規模,并形成自己的模式;制定了獨具特色的活動規則;形成了自己的高素質教師隊伍和管理人員;形成了相應的培養目標和活動內容;形成了相應的管理運行機制。

1.3青少年宮心理教育的意義

青少年宮因其不同于一般的家庭和學校教育的特點,對青少年的心理教育有著獨特的意義。重視趣味性、科學性的青少年宮的心理教育重視少年兒童的個性發展,豐富多樣的教育活動內容給青少年提供了一個自由發展的天地,既是中小學生尋找自信的去處,也是青少年結交志同道合的朋友的好地方,有利于培養與發展其社交能力,更是青少年生理心理全面發展的大課堂,有利于培養其健康心理與完整人格。

2.青少年心理教育的特點

2.1青少年的心理特點

處于生理和心理雙重過渡的青少年,在各方面都還處于半成熟狀態,其心理狀態介于兒童與成人之間。青少年的心理一方面帶有兒童期的依賴性、幼稚性;另一方面他們的獨立意識、自覺意識、集體意識以及道德意識都明顯增強起來。因此,他們的心理特點具有兩重性。

心理上看,由于社會認識的豐富,青少年自我意識逐漸發展起來,思維的結合性向辯證邏輯思維發展,情緒具有兩極性,情感具有曲折性,同時他們還面臨著生理和性成熟帶來的新需要與社會地位之間的矛盾、性成熟意識增強與心理、道德上準備不足的矛盾、新的獨立性需要與社會地位的矛盾、新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾這四種矛盾。

2.2青少年心理教育的任務

青少年作為過渡期,其心理教育顯得尤為重要,其教育任務也具有自己的特點。青少年的教育任務主要包括以下幾點:

1、積極關注他們的心理波動。青少年是一個心理動蕩的時期,如果心理波動不好好掌握極容易走向極端,從而影響青少年身心健康。

2、幫助他們體驗到學習的樂趣。青少年的叛逆是他們開始對學校學習產生一種抵觸情緒,這就要求心理教育必須引導他們體驗學習的樂趣,從內在克服學習的叛逆感。

3、幫助他們尋找到交流的真諦。青少年是一個既渴望獨立又渴望交流的時期,幫助青少年學會交流領悟交流才能幫助他們塑造完整人格。

4、培養心理保健的意識。青少年是一個心理逐漸成形的時期,培養他們的心理保健意識對他們以后的心理健康發展與心理自我開導具有重要的意義。

5、優化他們的心理素質。心理素質作為心理教育的一個方面對青少年的意義重大,不僅有利于心理健康發展,更有利于潛能的可持續發揮。

6、開發青少年的心理潛能。青少年是一個待開發的時期,心理教育不僅要重視表面存在的心理問題,也要重視青少年的心理潛能,促進其潛能的開發。

3.青少年宮心理教育的策略探析

根據以上關于青少年心理的分析和對青少年心理教育任務的解讀,可以得出以下幾點策略建議:

3.1適時舉行心理健康講座及趣味心理游戲

適當的聘請相關心理學或教育學專家進行心理健康講座,普及心理健康的相關知識,也可以開展相關的主題講座,如“感恩的心”等,設置趣味的心理游戲,培養孩子們心理保健的意識。

3.2設立心理咨詢室,開展經常性心理咨詢輔導

青少年宮還可以增設心理咨詢室,對青少年的心理問題進行心理咨詢輔導,并鼓勵青少年經常性的進行心理咨詢。

3.3開設心理健康輔導課

在青少年宮的日常課程中,增設心理健康課,將心理健康作為一門專門課程進行普及,不僅可以使學生們意識到它的重要性,也可以讓青少年更加科學的對待心理健康問題。

3.4建立一支專業素質的心理教育的教師隊伍

擴充青少年宮教師隊伍,增加具有專業素質的心理輔導老師,這樣不僅可以增強心理教育的權威性,更能增加其科學性。

3.5其他特色工作

(1)組成心理輔導中心組,加強研討的力度,認真參加區組織的各項活動。

(2)創建學校心理輔導網站。

(3)加強與家長的合作

4.總結

青少年作為一個過渡的群體,其心理教育意義重大。青少年宮作為一個獨立的社會教育機構,對青少年的影響深重。本文通過運用青少年宮探究了對青少年進行心理教育的策略。

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